今天的课堂有些与众不同，学生也发现了老师授课中的变化，学院根据前两天的网络授课情况，认真总结，大胆创新，对部分课程授课方式进行了全面调整，推出了全新的云课堂教学“三融合”模式。
模式一:慕课直播，交叉融合。
理论课改变原有全部依托线上优质资源的单一授课模式，学生在线学习完成后，马上进入老师直播间，由教师对本堂课的知识点进行补充讲授，同时解答学生针对教学视频中知识点的相关问题！
张蕾、李滨红、滕佳佳、李冲 四位老师直播讲授“建筑设计VI”
王庆芬老师直播讲授“园林树木学”
模式二:团队授课，班级融合
设计课采取团队教师共同授课，以录播、直播相结合的模式让学生透彻掌握知识点。提前观看录制的任务点，两个平行班再一起直播，4名教师同时进入课堂，分别讲解课程要求、任务内容、注意事项、设计要点等，以互补的方式将所有问题逐一阐述，与学生互动效果非常好。
李建英老师直播讲授“建筑学导论”
杨媛婷老师直播讲授“环境心理学概论”与“建筑设计基础II”
魏玉婷老师直播讲授“城镇总体规划设计”
模式三:学科交叉，专业融合
学院积极倡导教师之间互学互助，我院教师在没课的时候经常走进其他教师的线上课堂，所以常常出现“一人讲课，众人围观”的有趣景象，通过这种自发性的学习模式，推动形成了多学科交叉融合的“云课堂”教学新模式，尤其在课堂讨论环节各位老师都能针对学生的提问从不同的专业视角各抒己见，极大的活跃了课堂气氛，拓展了学生的知识面，促进了学生的专业融合。
何铮老师直播讲授“外国园林赏析”与“园林计算机辅助设计II”
宗言老师直播讲授“居住区规划原理”
各年级学生的不同听课风格
学生说：“今天，我们进行了线上课程。八点十五分，我先在学习通里签到，完成老师录制好的学习任务。早上十点二十分大家就早早来到了钉钉会议，十点三十分正式开始上课了，老师在会议上为我们讲了第一周设计任务和设计思路，方法。每个老师都补充了自己的建议和设计方法。这次线上课程我认为很适合大学生群体，把学习任务模块化，完成每一个项目就像完成游戏任务一样，很有成就感。而且时间安排的也很合理。学习通上的课程和直播的内容相辅相成。第一节课还给我们留下了了解八通一平的小任务。在线上课程中，老师先后测试了钉钉会议和直播模式，会议模式能和老师视频沟通，有问题可以直接提出，比较灵活，适合讨论。直播模式更适合讲解课件。在老师们的认真筹划和辛苦工作下，线上授课和平时上课的效果，有过之而无不及。我们也会更加认真学习，各位老师辛苦了！”学生很喜欢线上授课的方式，称之为“像游戏闯关一样”，有参与感、有互动感、有成就感，更富有趣味性，激起了学习的主动性。让我们一起积极配合，共同学习更多的知识吧！
撰稿：建筑与规划学院 编辑：李晓霞